No obstante los significativos esfuerzos
de las instituciones de educación superior públicas y privadas, por ampliar la
cobertura con calidad y pertinencia mediante la educación a distancia y
virtual, la matrícula en esta modalidad no superaba el 10% entre el año 2002,
al 2006. Sin embargo, es importante señalar que debido a la creciente adopción
de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para apoyar la
formación en las instituciones de educación superior, lo cual ha permitido
implementar la virtualización de la oferta académica, la cobertura se ha
extendido a entidades territoriales que antes tenían una regular o baja
participación, como es el caso de Meta, Guaviare, Caquetá, Magdalena, Córdoba,
Sucre, Bolívar, Risaralda y Huila, entre otros. En consecuencia, la creciente
aplicación de la estrategia metodológica de la virtualidad educativa empieza a
mostrar un incremento a partir del año 2007 como lo demuestran los registros
estadísticos oficiales.
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